Die Maschendrahtmetapher

Neulich habe ich einen Vortrag von PD Dr. Ulrich Welbers über das Humboldtsche Bildungsideal online angeschaut. Welbers erwähnt dort, dass Humboldt unter „Forschen und Lehren“ etwas anderes verstanden hat als wir heute. Er dachte dabei nicht daran, dass Hochschulbeschäftigte forschen und die neuesten Ergebnisse dann lehren. Er dachte mehr daran, dass man als Dozent in sein Seminar geht und dort gemeinsam mit den Studenten forscht, d.h. Anregungen von den Studenten bekommt und mit ihnen gemeinsam diskutiert und neue Ideen entwickelt. Der Dozent ist in diesem Fall mehr Lernender als Lehrender.

Gestern bin ich mit genau dieser Einstellung in mein Informatikdidaktik-Seminar gegangen, um gemeinsam mit den Studierenden ein neues Konzept zu entwickeln. Die Idee hatte ich, als ich mir überlegt habe, was denn eigentlich notwendig ist, damit andere Dozenten ähnliche Flow-Erlebnisse in ihren Seminaren erzeugen können (vgl. die Videos von Lutz Berger). Eine Grundvoraussetzung dabei ist eine bestehende „Dozentenvernetzung“ zwischen dem Dozent und anderen Personen, vor allem auch außerhalb der Hochschule (im pädagogischen Bereich also Lehrer, Referendare, Schüler, Coaches, …). Nur gefiel mir das Wort „Dozentenvernetzung“ nicht – es klingt etwas, naja…

Also haben wir uns gestern im Seminar zusammengesetzt und „gebrainstormed“, wie man die Notwendigkeit der Vernetzung des Dozenten beschreiben könnte. Zahlreiche gute Ideen wurden diskutiert. Ulrike Kleinau hatte schließlich die Idee, die alle überzeugt hat: die Maschendrahtmetapher (oder chain-link-metaphor). In ihrem Weblog beschreibt sie die Metapher. Sie schreibt:

Versteht sich jetzt der einzelne Akteur (Lehrer, Dozent,…) als Masche, muss er sich mit anderen Maschen zu einem großen Ganzen verweben. Die Verschlingungen in den Eckpunkten können der eigene Blog, ein Twitter- oder Xingprofil, aktive Teilnahme in einem Bildungsforum etc. sein. Gibt der Akteur Input (das Wissen, die Idee) über einen Draht aus, so überträgt sich der Inhalt über die verwobenen Eckpunkte an das ganze Netz.

Der Unterschied zur Neuronenmetapher ist in der folgende: Die Neuronenmetapher ist eine generelle Metapher für Kommunikationsformen, die an der Funktionsweise des Gehirns orientiert sind. Die
Maschendrahtmetapher beschreibt nicht die Art und Weise, wie man kommunizieren soll, sondern die Notwendigkeit für Dozenten, eine grundlegende Vernetzung zu erzeugen, um bei Bedarf schnell Projektpartner außerhalb des Seminars/der Klasse/… zu finden. Ist das nicht ein tolles Bild?